Análisis y Reflexión del curso

 Análisis y Reflexión- Cierre del curso

Como parte de las actividades de la primer semana del semestre se nos encargó revisar el Plan de Estudios del curso, en el se hace muchas veces referencia a que la mejor forma de aprender la labor docente es desarrollándola y eso fue lo que me brindó este curso. 

A pesar de que había participado en semestres anteriores de jornadas de observación esta fue la primera vez que participe en el proceso de ayudantía seguido de un proceso de intervención. Al realizar la práctica pude poner a prueba muchos aspectos que solo conocía como teoría sin embargo llevarlos a la practica me permitió visualizarlos, cuestionarlos e incluso entenderlos mejor.

Este semestre hice frente a algunos retos como el dominio de contenido, el control de grupo, la organización del espacio y tiempo, entre otros; sin embargo gracias a la ayuda de docentes expertos y la investigación autónoma encontré estrategias y recursos que me prepararon para tener un mejor dominio del contenido, diseñar espacios de aprendizaje, mantener un control de grupo y llevar un mejor control de mi tiempo.

Al mismo tiempo y reflexionando en las labores que desempeñe durante el semestre me doy cuenta que también hubo algunos logros como lo fue el entendimiento de los planes y programas para diseñar las secuencias didácticas, el entablar relaciones profesionales con la comunidad escolar, identificar los niveles de aprendizaje de los alumnos, etc.

Aunque por obvias razones mi practica aún no es perfecta este curso me permitió trabajar de forma especifica y general las siguientes competencias pertenecientes al perfil de egreso:

• Detecta los procesos de aprendizaje de sus alumnos para favorecer

su desarrollo cognitivo y socioemocional.

• Aplica el plan y programas de estudio para alcanzar los propósitos

educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades

de sus alumnos.

• Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos curriculares,

psicopedagógicos, disciplinares, didácticos y tecnológicos para

propiciar espacios de aprendizaje incluyentes que respondan a las

necesidades de todos los alumnos en el marco del plan y programas

de estudio.

• Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y

momentos de la tarea educativa para mejorar los aprendizajes de sus

alumnos.

• Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su

práctica profesional, expresando su interés por el conocimiento, la

ciencia y la mejora de la educación.

• Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se

presentan en la práctica profesional.

• Colabora con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades

y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas

de solución a problemáticas socioeducativas.