Instrumentos Diagnósticos
Después de dos jornadas de observación en el salón de clases llegó el momento de realizar un diagnóstico para conocer con mayor certeza donde se encuentran los alumnos para de esa forma comenzar a diseñar los planes de clase.
Luchetti y Berlanda (1998), explican que, la concepción constructivista del diagnóstico señala dimensiones básicas, que debiera abarcar el diagnóstico áulico que determinan el estado inicial de los alumnos (p.23). Estas dimensiones son: disposición por aprender, nivel de desarrollo evolutivo y conocimientos previos. Siguiendo lo propuesto por Luchetti y Berlanda, desarrollé mis instrumentos diagnósticos centrados en estas tres dimensiones, en esta evidencia se presenta una justificación y los instrumentos utilizados para evaluar a los alumnos de cuarto grado.
A si mismo se presenta el análisis de los resultados después de que los diagnósticos fueran aplicados.
Instrumentos: https://drive.google.com/file/d/1Cs-x4x4EGATgeMe8dd5gcMPb6MOmIMsT/view?usp=sharing
Análisis de resultados: https://drive.google.com/file/d/1-bObYbYm99CJRT29bMgLYIr3PUCohwA_/view?usp=sharing
Competencias que favorece:
- Detecta los procesos de aprendizaje de sus alumnos para favorecer su desarrollo cognitivo y socioemocional.
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