Presentación:
Dentro del Plan de
Estudios 2018 de la Licenciatura en Educación Primaria el curso Iniciación al
Trabajo Docente se visualiza como un pilar para la formación docente al permitir que los estudiantes desarrollen, fortalezcan y concreten su formación
a través de recursos teórico-metodológicos y prácticos.
En este semestre se llevaron a cabo tres inmersiones de prácticas, en las primeras dos visitas el docente en formación cumplió con una función de observación y ayudantía, obteniendo así una perspectiva del contexto escolar y la función del profesor titular, ayudando con la creación de materiales, la revisión y calificación de trabajos bajo la orientación y supervisión del titular del grupo, esto como preparación para su tercera inmersión de práctica.
En la tercera jornada, el
docente en formación diseñó y aplicó su intervención a través de la
construcción de secuencias didácticas de acuerdo con los enfoques del plan y
programas de estudio de educación primaria, la generación de ambientes de
aprendizaje acordes al nivel, grado y modalidad identificados en la previa aplicación
diagnóstica, focalizando principalmente contenidos curriculares dentro de los
campos de formación académica lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y
exploración del mundo natural y social.
El análisis y la reflexión fueron vitales para nuestra practica, por lo tanto, durante cada periodo de inmersión, utilizamos instrumentos como lo son los registros de observación y evaluación, entrevistas y diarios. Este blog presenta algunos de esos instrumentos y otras evidencias que formaron parte de mi práctica y acercamiento a la profesión docente.
A continuación se describen las evidencias que se encuentran en el blog:
Unidad I. La escuela y el trabajo docente
- Informe de prácticas de ayudantía
- Ensayo
- Registro etnográfico
- Guion de observación
- Instrumentos diagnósticos
- Planes de clase
- Informe de prácticas
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